người hái táo Việc phát hành tập này sẽ có một chút khác biệt so với những tập khác. Tôi sẽ không tập trung vào chương trình giảng dạy lớp một cũng như các ứng dụng cụ thể. Trong phần này, tôi sẽ giới thiệu ngắn gọn cho bạn về mô hình SAMR, tác giả của mô hình này là Ruben R. Puentedura. Chúng ta sẽ nói về mô hình SAMR hoặc các bước cần thiết để giới thiệu iPad và các công nghệ khác một cách chu đáo không chỉ trong giáo dục.
Mô hình SAMR là gì và ứng dụng của nó trong thực tế
Tên mô hình SAMR bao gồm 4 từ:
- THAY THẾ
- TĂNG CƯỜNG
- SỬA ĐỔI (thay đổi)
- ĐỊNH NGHĨA LẠI (thay đổi hoàn toàn)
Đó là về cách chúng ta có thể đưa CNTT (iPad) vào giảng dạy một cách chu đáo.
Trong giai đoạn 1 (S), CNTT chỉ thay thế các phương pháp học tập thông thường (sách, giấy và bút chì,...). Không có mục tiêu nào khác trong đó. Thay vì viết vào sổ, trẻ em viết trên máy tính bảng hoặc máy tính xách tay chẳng hạn. Thay vì đọc một cuốn sách cổ điển, họ đọc sách kỹ thuật số, v.v.
Trong giai đoạn 2 (A), các khả năng mà thiết bị nhất định kích hoạt và cung cấp đã được sử dụng. Có thể thêm video, liên kết, kiểm tra tương tác, v.v. vào sách kỹ thuật số.
Giai đoạn 3 (M) đã tập trung vào các mục tiêu giảng dạy khác mà chúng tôi có thể thực hiện được nhờ công nghệ CNTT. Học sinh tự tạo tài liệu học tập vì các em có thể tự tìm và xử lý thông tin.
Trong giai đoạn 4 (R), chúng tôi đã tận dụng tối đa các khả năng của CNTT, nhờ đó chúng tôi có thể tập trung vào các mục tiêu hoàn toàn mới. Trẻ không chỉ tự tạo tài liệu học tập mà còn có thể chia sẻ, truy cập mọi lúc, mọi nơi, XNUMX giờ một ngày.
Tôi sẽ đưa ra một ví dụ cụ thể, khi chúng ta suy ngẫm về học kỳ 1 của lớp XNUMX ở trường tiểu học.
- Tôi để bọn trẻ đi video, nơi ghi lại những khoảnh khắc quan trọng của nửa đầu năm.
- Khi làm như vậy, bọn trẻ mô tả chúng cảm thấy thế nào về nó, những gì chúng đã nghiên cứu và học được.
- Họ đã tạo ra một cái nhìn tổng quan đơn giản về chủ đề mà họ nên nắm vững.
- Họ giúp đỡ nhau về sách giáo khoa, website lớp học.
- Các em đã chia sẻ bài thuyết trình với tôi.
- Tôi đã tạo một bài thuyết trình duy nhất từ các bài thuyết trình được chia sẻ.
- Tôi đưa nó lên trang web của lớp.
- Anh ấy đã thêm các liên kết đến các chủ đề có thể gây ra vấn đề cho họ.
[youtube id=”w24uQVO8zWQ” chiều rộng=”620″ chiều cao=”360″]
Bạn có thể thấy kết quả công việc của chúng tôi đây.
Công nghệ (tất nhiên là chúng tôi đã sử dụng trong một thời gian dài và được kiểm soát an toàn) đột nhiên cho phép chúng tôi tạo ra tài liệu mà trẻ em có thể truy cập mọi lúc, mọi nơi, hoàn chỉnh với các liên kết đến chủ đề mà chúng nên nắm vững.
